Autoconsistencia<\/strong><\/p>\n\n\n\n Esta vinculada con la solidez de la narrativa, cuan clara y l\u00f3gica resulta la historia que cuenta dicha escuela. Pens\u00e9moslo como una cosa de sumar y restar puntos; sumas puntos si una afirmaci\u00f3n es confirmable y resta si no lo es. Claramente esto no es una forma definitiva de evaluar un conocimiento, pero, el usar estas sumas y restas le incitar\u00e1 a usar su sentido cr\u00edtico para analizar las falencias en el discurso de dicha ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n Por ejemplo, si una escuela se define como “heredera del antiguo saber de la Atl\u00e1ntida” primero implica que la Atl\u00e1ntida existi\u00f3 \u00bfEs posible demostrar esto? Si es posible demostrarlo aplique +1, si no es posible demostrarlo -1.<\/p>\n\n\n\n Aclaremos en este punto, demostrar no significa que Pedro, Juan o Diego digan que existi\u00f3, sino que sea posible decir “S\u00ed, en el a\u00f1o tanto, en tal lugar del mar (coordenadas) estaba la Atl\u00e1ntida y si mandas un submarino a revisar hallar\u00e1s sus ruinas”, queda claro que al menos hasta el momento de escribir este art\u00edculo no ser\u00eda algo demostrable.<\/p>\n\n\n\n Siguiendo con el an\u00e1lisis, supongamos que la afirmaci\u00f3n anterior fuera demostrable, implicar\u00eda una cadena ininterrumpida de personas, desde los tiempos de la m\u00edtica Atl\u00e1ntida hasta la actualidad que han conservado ese conocimiento, ergo, deber\u00edamos esperar que se conozca a cada una de las personas que la conserv\u00f3 hasta nuestros d\u00edas, como un \u00e1rbol geneal\u00f3gico de quienes transmitieron el conocimiento \u00bfExiste? De haber ese \u00e1rbol geneal\u00f3gico +1, de no haberlo -1.<\/p>\n\n\n\n Estos puntos mencionados son de trazabilidad, si la puntuaci\u00f3n es “+2”, entonces es algo que se puede considerar de una trazabilidad consistente, si la puntuaci\u00f3n da “0” o inferior entonces es cuestionable, tanto m\u00e1s como negativo sea.<\/p>\n\n\n\n Ahora veamos la motivaci\u00f3n de quien ense\u00f1a \u00bfPor qu\u00e9 esta ense\u00f1ando? Hay miles de respuestas, una v\u00e1lida es “para que el conocimiento no se pierda”, pero tambi\u00e9n se ve afectado por las condiciones bajo las que se ense\u00f1a, por ejemplo \u00bfEste conocimiento ha estado siempre a disposici\u00f3n de todo el que lo desee? Si no es as\u00ed \u00bfQu\u00e9 raz\u00f3n hay en ense\u00f1arselo a usted? \u00bfQu\u00e9 especial tiene usted para recibir un conocimiento secreto? Si por otro lado siempre ha sido p\u00fablico \u00bfHa sido entregado gratuitamente o por pago? \u00bfC\u00f3mo de consecuente es esto con los planteamientos de las preguntas previas?<\/p>\n\n\n\n En m\u00e1s de una escuela (refiri\u00e9ndome con esto tanto a lugares donde ense\u00f1an ocultismo como tambi\u00e9n a lineas de ense\u00f1anza como \u00f3rdenes o tradiciones espirituales) se hacen cursos sobre sus conocimientos, es bueno saber si quien recibi\u00f3 dichos conocimientos pag\u00f3 por ellos o no, luego contrastar eso con el hecho de si usted debe pagar o no. Si recibi\u00f3 por pago y ense\u00f1a por pago la puntuaci\u00f3n es “0”, si recibi\u00f3 por pago y ense\u00f1a gratis “+1”, si recibi\u00f3 gratis y ense\u00f1a por pago “-1”.<\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s hay quienes dicen “ense\u00f1ar los conocimientos para el bien de la humanidad”, lo que es muy loable, ah\u00ed entra nuevamente el tema econ\u00f3mico \u00bfEl bien de la humanidad est\u00e1 condicionado a la situaci\u00f3n econ\u00f3mica del receptor? Si la persona usa este argumento pero cobra “-1”, si no cobra “+1”.<\/p>\n\n\n\n Siguiendo el an\u00e1lisis pasamos a la estructura interna de la ense\u00f1anza, cuando usted estudia lo que le han ense\u00f1ado \u00bfHay continuidad? Continuidad implica que no haya saltos en el conocimiento, que todo lo que hace tenga una raz\u00f3n que pueda ser analizada en detalle y que justifique que lo haga, si por ejemplo las ense\u00f1anzas le dicen “P\u00e1rase frente al Sol cada ma\u00f1ana, erguido, mirando al este y repita el mantra”, \u00bfCual es la raz\u00f3n de hacerlo en la ma\u00f1ana? \u00bfQu\u00e9 pasa si lo hace al mediod\u00eda o el atardecer? \u00bfPor qu\u00e9 al este y no en otra direcci\u00f3n? \u00bfPor qu\u00e9 erguido de pie y no sentado? \u00bfPor qu\u00e9 ese mantra y no otro? Debe haber una respuesta para todo, cada vez que no haya una respuesta entonces aplique “-1”, igualmente si la respuesta dada sea “es un secreto”; cada vez que haya una respuesta clara, l\u00f3gica y directa “+1”, si la respuesta es ambigua, evasiva aplique “0”. Todo esto le dar\u00e1 una idea de la consistencia de la estructura interna de las ense\u00f1anzas.<\/p>\n\n\n\n La calidad del material entregado tambi\u00e9n es importante, se suele entregar manuales en muchos cursos \u00bfEs algo escrito por el instructor o sacado de la web? Para saber esto basta con tomar algunas frases caracter\u00edstica del texto y ponerlas en google (de preferencia las que contengan t\u00e9rminos muy espec\u00edficos de la t\u00e9cnica), si el material demuestra ser de autor\u00eda de su instructor aplique “+1”, si por otra parte la fuente fue wikipedia o la pagina web de la se\u00f1ora Juanita la vidente entonces es plagio, aplique “-1” por material y si adem\u00e1s no fue referida la fuente “-1” por \u00e9tica. Si el material es de su instructor \u00bfLa redacci\u00f3n es clara? \u00bfTiene buena ortograf\u00eda? \u00bfParece la redacci\u00f3n de alguien de su edad? La habilidad para expresarse de modo escrito es directamente proporcional a los procesos mentales de una persona, su nivel de orden y comprensi\u00f3n del tema tratado, aplique “+1” o “-1” a discreci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Sobre lo anterior aplique puntuaciones “+1” y “-1” a criterio en funci\u00f3n de cuan consistente sea con la trazabilidad y motivaci\u00f3n de las ense\u00f1anzas. Si por ejemplo, le dicen que usar\u00e1 el mantras “OM”, cl\u00e1sico de la India pero es un curso sobre espiritualidad centroafricana deber\u00e1 haber una muy buena y l\u00f3gica raz\u00f3n para mezclar dos culturas que originalmente no se tocaron (sino hasta la \u00e9poca del colonialismo), sume o reste seg\u00fan si es posible salvar l\u00f3gicamente un punto de inconsistencia tan fuerte, de no haberla ser\u00eda una inconsistencia muy fuerte (reste puntos).<\/p>\n\n\n\n Finalmente, analicemos la consistencia de la promesa, en este punto se evaluar\u00e1 solo a quien le ense\u00f1a, sus propios resultados se analizar\u00e1n en el tercer \u00edtem.<\/p>\n\n\n\n Si se trata por ejemplo de una t\u00e9cnica que promete “el despertar espiritual” \u00bfEl instructor ya lo logr\u00f3? Si no lo logr\u00f3 \u00bfComo lo justifica? De haberlo logrado \u00bfComo lo demuestra? \u00bfEs su vida un ejemplo de balance y armon\u00eda donde al caminar los p\u00e1jaros se le acercan a jugar como si fuera una princesa Disney? o tal vez \u00bfSu vida est\u00e1 llena de conflictos “mundanos” con los cuales lidiar constantemente?<\/p>\n\n\n\n Si se promete la “sanaci\u00f3n de cualquier enfermedad” \u00bfQui\u00e9n ense\u00f1a est\u00e1 libre de toda enfermedad? \u00bfCarga con una enfermedad cr\u00f3nica? \u00bfComo explica sus propios problemas de salud en contraste con la promesa de sanarlo todo?<\/p>\n\n\n\n Si se le promete “poder m\u00e1gico” \u00bfSu maestro\/profesor demuestra tenerlo? \u00bfComo lo sabe? \u00bfComo lo demuestra?<\/p>\n\n\n\n Si hay consistencia entre lo prometido y la vida de quien le ense\u00f1a “+1”, de no haberlo “-1”, esto para cada vez que haya consistencia o inconsistencia.<\/p>\n\n\n\n Asumo que si lleg\u00f3 leyendo a este punto usted no estar\u00e1 solo pensando en abstracto y estar\u00e1 sacando cuentas de una situaci\u00f3n de su propia vida, se habr\u00e1 realizado varias preguntas, tanto de las sugeridas al principio como otras que han salido basadas en su propia vivencia, an\u00f3telas \u00bfCuantas han sido? Ese n\u00famero ser\u00e1 la puntuaci\u00f3n m\u00e1xima.<\/p>\n\n\n\n Supongamos que en total han sido 15 preguntas, entonces si la puntuaci\u00f3n alcanzada por esa escuela o curso que analiza es 15 tendr\u00e1 una escuela o conocimiento con alta autoconsistencia, si es cercana a 0 entonces la cosa se ve mal, porque tiene una autoconsistencia baja, es decir, hay muchos agujeros en los argumentos que plantean, si la puntuaci\u00f3n es negativa, entonces es una bandera roja, tanto m\u00e1s grande cuanto m\u00e1s negativa sea, si lleg\u00f3 a -15, huya mientras pueda, su salud mental y billetera se lo agradecer\u00e1n. Con esto en mente, toda ley f\u00edsica tiene su origen en lo espiritual, por tanto, ninguna ley espiritual est\u00e1 desconectada de su contraparte f\u00edsica y ninguna acci\u00f3n espiritual romper\u00e1 las leyes f\u00edsicas, sino que las usar\u00e1 a su favor para conseguir los resultados, sin romperlas ni evadirlas.<\/p>\n\n\n\n El problema en este punto es que la mala calidad de la educaci\u00f3n a nivel mundial (y peor en Am\u00e9rica latina) hace que la gente en su mayor\u00eda sea ignorante de estas leyes naturales, no estoy hablando de que para comprender la consistencia de un m\u00e9todo espiritual deba ir a tomar un curso de mec\u00e1nica cu\u00e1ntica relativista o de teor\u00eda de cuerdas (que por lo dem\u00e1s solo podr\u00eda tomar si est\u00e1 en una carrera profesional relacionada con la f\u00edsica o es ya profesional de un \u00e1rea af\u00edn), pero creo que las 3 leyes de newton y las 4 leyes de la termodin\u00e1mica est\u00e1n, al menos en sus expresiones m\u00e1s simples al alcance de cualquier persona que les dedique suficiente tiempo para comprenderlas siquiera en un modo general, tal vez no a un nivel con el que vaya a crear una nueva rama de la ciencia, pero siquiera para que entienda que en la naturaleza todo tiene un orden perfecto.<\/p>\n\n\n\n Aqu\u00ed asignar puntuaci\u00f3n es dif\u00edcil, pero puede tomar como referencia que si la persona que le ense\u00f1a habla de “romper las leyes de la f\u00edsica” o “sobrenatural” ya puede partir con “-1” por cada vez que lo diga.<\/p>\n\n\n\n En general, deber\u00e1 considerar conceptos simples como “acci\u00f3n y reacci\u00f3n” (tercera ley de Newton), “transferencia de energ\u00eda” y “conservaci\u00f3n de la energ\u00eda” (leyes 0 y primera de la termodin\u00e1mica).<\/p>\n\n\n\n Un ejemplo para comprender esto, los practicantes de una linea de curaci\u00f3n espiritual dicen que la energ\u00eda que usan es “una energ\u00eda inteligente” porque se va siempre hacia donde m\u00e1s se necesita, esto suena bonito, pero, basta con conocer la ley cero de la termodin\u00e1mica para saber que el calor se transfiere desde un punto de mayor temperatura a uno menor, luego, cualquier energ\u00eda espiritual aplicada sobre una persona, tender\u00e1 a desplazarse por efecto de la contraparte espiritual de esta ley f\u00edsica hacia el punto donde haya menor cantidad, un equivalente si lo prefiere podr\u00eda ser el principio de Pascal y los vasos comunicantes; nada de inteligente entonces la energ\u00eda, simplemente cumple las mismas normas que cualquier otra cosa.<\/p>\n\n\n\n As\u00ed entonces, reste puntos cada vez que vea inconsistencias de este tipo, ya sea alegatos de evadir o negar las leyes de la naturaleza o planteamientos antojadizos como “basta con no creer para que no me afecte”, como quienes dicen que el karma (contraparte espiritual de la tercera ley de Newton) solo afecta a quienes creen en su existencia. Por otro lado, si las ense\u00f1anzas de dicha escuela van en la misma linea de las leyes naturales, sume puntos. De la cantidad total de eventos que analice saque su puntuaci\u00f3n m\u00e1xima y eval\u00fae. Aqu\u00ed se debe ser cuidadoso para que la evaluaci\u00f3n sea consecuente, la disciplina con que usted ha llevado a cabo las pr\u00e1cticas que se le ense\u00f1aron. Por ejemplo, si le indican que los resultado se ver\u00e1n al cabo de 2 meses de ejercitaci\u00f3n diaria \u00bfFue constante y practic\u00f3 d\u00eda a d\u00eda sin saltarse ninguno? Si es as\u00ed, entonces puede evaluar los resultados, pero, si ha llevado una rutina de “un d\u00eda si, otro d\u00eda no” \u00bfSer\u00eda justo evaluar una pr\u00e1ctica cuyos resultados expresamente se condicionaban a pr\u00e1ctica diaria? No lo ser\u00eda.<\/p>\n\n\n\n Entonces debe evaluar con cuidado dos cosas, la primera son las condiciones de \u00e9xito, es decir, lo que deb\u00eda cumplir para obtener resultados, si la promesa fue “al primer intento tendr\u00e1 resultados” es muy diferente a “luego de a lo menos 2 meses de pr\u00e1ctica tendr\u00e1 resultados”, es muy importante que tenga muy claro esto y que pida que se le den expresamente las condiciones de \u00e9xito. En caso que su profesor\/maestro\/instructor no le de una respuesta satisfactoria, pues ya sabe “-1”.<\/p>\n\n\n\n Analicemos el caso de condici\u00f3n de \u00e9xito “\u00fanica e instant\u00e1nea”, es decir, basta con que lo haga una vez para obtener el resultado inmediato, no ha obtenido el resultado prometido, tal como fue prometido en el momento (ya sea que se entere o no inmediatamente del resultado) aplique “-1”, si por otro lado obtuvo el resultado pero no fue instant\u00e1neo aplique “0”, si no fue instant\u00e1neo y debi\u00f3 repetir aplique “-1”.<\/p>\n\n\n\n Otro caso ser\u00eda la condici\u00f3n de \u00e9xito “pract\u00edquelo diariamente X veces al d\u00eda por Y d\u00edas”, si al cabo de los Y d\u00edas no ha obtenido resultados aplique “-1”, si los ha obtenido aplique “+1”.<\/p>\n\n\n\n Aqu\u00ed debe ser muy observador, ya que si no obtiene resultados debe estar muy seguro de haber cumplido con las condiciones, si ha omitido algo de las condiciones de \u00e9xito por parecerle trivial entonces no ser\u00eda una evaluaci\u00f3n objetiva y la responsabilidad del fracaso ser\u00eda \u00fanicamente suya.<\/p>\n\n\n\n Suponiendo que no ha aprendido solo una pr\u00e1ctica sino varias y que en cada caso se ha dedicado a confirmar que cumpli\u00f3 con las condiciones de \u00e9xito, haga la suma y resta de todas las pr\u00e1cticas, ejercicios o experiencias y obtenga la puntuaci\u00f3n de este \u00edtem. El total de elementos evaluados le dar\u00e1 la puntuaci\u00f3n m\u00e1xima. \u00bfDonde estuvo lo m\u00e1s consistente de la t\u00e9cnica? \u00bfDonde estuvo lo menos consistente de la t\u00e9cnica? Siempre es \u00fatil saberlo, a veces las teor\u00edas son excelentes pero en la pr\u00e1ctica fallan o al contrario, la teor\u00eda es asquerosa pero los resultados son formidables.<\/p>\n\n\n\n Si la teor\u00eda es excelente pero los resultados pobres, entonces tal vez deba analizar en que falla la aplicaci\u00f3n de la t\u00e9cnica, si es algo que puede corregir podr\u00eda superar a quien le ense\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n Si la teor\u00eda es asquerosa pero los resultados excelentes, entonces necesita buscar por fuera un marco te\u00f3rico que explique los fen\u00f3menos de mejor manera.<\/p>\n\n\n\n Ahora, si el problema estuvo en la coherencia entre el discurso del instructor\/profesor\/maestro y su propia vida y acciones, puede que deba buscar otra persona que le instruya que sea m\u00e1s consecuente.<\/p>\n\n\n\n Como dije al principio, este juego de sumar y restar puntos es algo muy subjetivo, pero tiene un prop\u00f3sito, llevarle a hacer un an\u00e1lisis objetivo de la situaci\u00f3n, esto porque muchos malos instructores en ocultismo se mantienen dando vueltas en lo subjetivo, nunca se arriesgan a dar planteamientos s\u00f3lidos, afirmaciones contundentes que puedan ser confirmadas con los resultados reales, muchas veces se encubren tras discursos sobre “secretos que no se pueden revelar” o sobre que el estudiante lo entender\u00e1 solo cuando alcance su mismo nivel de desarrollo espiritual (ah\u00ed simplemente pierde l\u00f3gica \u00bfPara que ense\u00f1arle algo que sabe que no podr\u00e1 comprender? Para cobrarle o hacerlo sentir inferior, obvio). Incluso y penosamente hay quienes se valen de movimientos justos para encubrirse, as\u00ed entonces, si es una mujer y se le cuestiona demasiado las razones de lo que dice alegar\u00e1 machismo, mentalidad patriarcal o falta de sororidad, discriminaci\u00f3n de g\u00e9nero o lo que le vaya al caso, igualmente si es hombre usar\u00e1 trucos similares, pero esto solo se ver\u00e1 en malos instructores, un buen instructor no tendr\u00e1 verg\u00fcenza en decir que no sabe algo, reconocer la ignorancia ante un tema es algo que dignifica, aunque no por si mismo valida una idea, Todo este an\u00e1lisis que le presento no es m\u00e1s que una idea general, deber\u00e1 adecuarlo a su propio contexto, ser muy autocr\u00edtico en t\u00e9rminos de la dedicaci\u00f3n que ha dado a aprender del tema, de cuanto ha investigado y practicado por su cuenta, as\u00ed mismo ha de perder el temor a hacer preguntas a quien le ense\u00f1a, la reacci\u00f3n de un instructor ante las preguntas que se le plantean son algo bastante cr\u00edtico para evaluar su personalidad y espiritualidad, el profesor, maestro, instructor o como se defina a si mismo quien le ha aceptado para ense\u00f1arle debe tener disposici\u00f3n a darle el conocimiento si no \u00bfPara que acept\u00f3 tenerle de estudiante? No tema ser quien hace todas las preguntas de la clase, sin importar como el resto reaccione, si quiere aprender la verg\u00fcenza debe quedar fuera.<\/p>\n\n\n\n Creo que con esto he dado algunas ideas que le servir\u00e1n para decidir si lo que le est\u00e1n ense\u00f1ando es de calidad (alta consistencia) o es mejor huir antes de que alg\u00fan tibur\u00f3n le coma, si ve banderas rojas y a\u00fan as\u00ed no hace nada ya es cosa suya.<\/p>\n\n\n\n Autor: <\/strong> Uno de los grandes problemas que enfrenta aquella persona que est\u00e1 aprendiendo Magia es evaluar si el sistema (o estilo, tradici\u00f3n o t\u00e9cnica) es bueno o no, igualmente con cualquier t\u00e9cnica espiritual, la falta de experiencia o puntos de referencia que existe en muchas escuelas hace que sea dif\u00edcil comprender si algo es o no en verdad de calidad.LEER M\u00c1S \u2192<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":6444,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[103,152],"tags":[533,531,535,532,534],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/boticariomagico.cl\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6443"}],"collection":[{"href":"https:\/\/boticariomagico.cl\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/boticariomagico.cl\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/boticariomagico.cl\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/boticariomagico.cl\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6443"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/boticariomagico.cl\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6443\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6445,"href":"https:\/\/boticariomagico.cl\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6443\/revisions\/6445"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/boticariomagico.cl\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6444"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/boticariomagico.cl\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6443"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/boticariomagico.cl\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6443"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/boticariomagico.cl\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6443"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Consistencia con las leyes naturales
Las principales escuelas y corrientes espirituales de occidente as\u00ed como de oriente convergen en un punto muy simple, primero existi\u00f3 lo espiritual y luego lo material, por ejemplo, en la visi\u00f3n m\u00edstica del juda\u00edsmo, luego tomada por los cristianos primero existi\u00f3 Dios y luego decidi\u00f3 crear el mundo (Gen. 1:1-2, Juan 1:1-3), por tanto, primero existieron las leyes espirituales y en consecuencia con estas se crearon las leyes f\u00edsicas, como el reflejo de las leyes espirituales.<\/p>\n\n\n\n
Consistencia teor\u00eda-pr\u00e1ctica<\/strong>
Aqu\u00ed est\u00e1 la parte m\u00e1s importante, ver si lo que se deber\u00eda lograr se puede lograr. Como dice la tradici\u00f3n popular “Otra cosa es con guitarra”, en la teor\u00eda los m\u00e9todos o escuelas ofrecen cosas muy bellas, pero se debe considerar si eso en verdad es obtenible en su experiencia.<\/p>\n\n\n\n
Raya para la suma
Ahora, haga la suma de puntos de los tres \u00edtem analizados, tambi\u00e9n de la puntuaci\u00f3n m\u00e1xima en cada \u00edtem \u00bfObtuvo valores positivos o negativos? Si da valores positivos muy cercanos a la m\u00e1xima, es una t\u00e9cnica muy consistente, si son cercanos a cero la t\u00e9cnica tiene baja consistencia, si da valores negativos, pues ya sabe, bandera roja, huya de los tiburones.<\/p>\n\n\n\n
si no sabe, no sabe.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"http:\/\/boticariomagico.cl\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/humberto_andres-1.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\n
Andr\u00e9s Villavicencio
Practicante de Magia
senderodelamagia.blogspot.com<\/a><\/p>\n\n\n\n![\"Licencia](\"https:\/\/i.creativecommons.org\/l\/by-nc-nd\/4.0\/80x15.png\")
<\/a>
Esta obra de Andres Villavicencio W.<\/span> est\u00e1 bajo una Licencia Creative Commons Atribuci\u00f3n-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional<\/a>.\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"